シュタイナー教育
シュタイナー教育とは、「子どもが、自分で自分をしっかりとらえ、一番深い内部の欲求から、自覚的に行動すること」、これを「自由」とし、その「自由への教育」を行う教育のことをいいます。
オーストリア生まれのルドルフ・シュタイナー(1861〜1925)が自由学校で実践した教育論です。
シュタイナーは、人間には４つの気質（多血質・粘液質・憂鬱質・胆汁質）があると説いています。
シュタイナー教育では、その気質を生かすことができるよう導いてあげる。
もちろん、一人が一つの気質であることは少なく、混在しています。
その一つが極端に働いて苦しむことがないよう、調和させることがまわりの大人の役割。
また、シュタイナーは人間は７年ごとの大きな段階をへて、成長するとも唱えています。
第一期（誕生から７歳）〈意志のもと〉の形成
身体器官の健全な発育と、感覚器官をとおして環境の模倣の時代
周囲の大人は「模倣」の対象
第二期（７歳から１４歳）〈感情のもと〉の形成
知的なものでも芸術体験によって世界を美的に感じ取る時代
周囲の大人は「権威・信頼・畏敬」の存在
そして、第三期、第四期と続いていきます。
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